Révisions CM1 – Programme complet

Toutes les matières du programme de Cours Moyen 1ère année (9-10 ans)

Français – Programme CM1

Lecture, écriture, étude de la langue

Objectifs : Lire avec aisance et comprendre différents types de textes

Textes à étudier :
  • Récits : contes, nouvelles, romans jeunesse
  • Textes documentaires : articles, documentaires scientifiques
  • Poésie : poèmes courts, comptines, calligrammes
  • Théâtre : saynètes, pièces courtes adaptées
Compétences travaillées :
  • Lire à voix haute avec fluidité et expression
  • Comprendre le sens littéral d'un texte
  • Repérer les informations explicites
  • Inférer des informations implicites
  • Identifier le type de texte et sa structure

Activité type : Lecture silencieuse d'un texte puis questions

  1. Qui sont les personnages principaux ?
  2. Où et quand se passe l'histoire ?
  3. Quel est le problème rencontré ?
  4. Comment se termine l'histoire ?

Exemple de questions de compréhension :

Texte : "Tom et Léa jouaient dans le jardin. Soudain, ils entendirent un bruit étrange derrière le vieux chêne."

  • Où se passe la scène ? Dans le jardin
  • Que font les enfants ? Ils jouent
  • Que se passe-t-il ensuite ? Ils entendent un bruit étrange

Objectifs : Rédiger des textes courts et variés

Types d'écrits à produire :
  • Récits courts : suite d'histoire, changement de fin
  • Descriptions : d'un personnage, d'un lieu, d'un objet
  • Textes fonctionnels : lettre, carte postale, invitation
  • Compte-rendu : d'une expérience, d'une sortie
  • Poèmes : acrostiche, haïku
Étapes de la production écrite :
  1. Recueillir des idées (brainstorming)
  2. Organiser les idées (plan, schéma)
  3. Rédiger un premier jet
  4. Relire et corriger (orthographe, ponctuation)
  5. Améliorer (vocabulaire, style)
  6. Recopier au propre

Exercice d'écriture : Rédiger la suite d'une histoire

Début : "Un matin, en ouvrant son cartable, Emma découvrit un étrange œuf brillant..."

Consignes :

  • Écrire 10 à 15 lignes
  • Décrire l'œuf et la réaction d'Emma
  • Imaginer ce qui arrive ensuite
  • Terminer par une chute amusante
Outils pour mieux écrire :
  • Utiliser un dictionnaire
  • Varier les mots de liaison (et, puis, ensuite, enfin)
  • Éviter les répétitions
  • Faire des phrases de longueurs différentes

1. Grammaire
  • Classes de mots : nom verbe adjectif déterminant pronom
  • Fonctions dans la phrase : sujet verbe complément d'objet (COD)
  • Types de phrases : déclarative interrogative exclamative impérative

Exemple d'analyse : "Le petit chat noir boit du lait."

  • Le : déterminant
  • petit : adjectif
  • chat : nom commun (sujet)
  • noir : adjectif
  • boit : verbe
  • du lait : COD (du = déterminant, lait = nom)
2. Conjugaison
  • Présent des verbes des 1er et 2ème groupes manger → je mange finir → tu finis
  • Imparfait des verbes courants être → j'étais avoir → tu avais
  • Futur simple aller → j'irai faire → tu feras
  • Passé composé avec être et avoir manger → j'ai mangé aller → je suis allé(e)

Jeu de conjugaison : Le dé des verbes

Lancer un dé et conjuguer le verbe selon le résultat :

  • 1 = je (manger) au présent
  • 2 = tu (finir) à l'imparfait
  • 3 = il/elle (aller) au futur
  • 4 = nous (faire) au présent
  • 5 = vous (venir) au passé composé
  • 6 = ils/elles (prendre) au présent
3. Orthographe
  • Accords dans le groupe nominal un petit chat / des petits chats
  • Accords sujet-verbe il mange / ils mangent
  • Homophones courants et/est a/à son/sont ou/où
  • Mots invariables à mémoriser demain hier beaucoup toujours parfois

Exercice d'orthographe : Complète avec et/est/a/à

  1. Paul ___ Marie jouent dans le jardin.
  2. Mon frère ___ faim.
  3. Nous irons ___ la piscine demain.
  4. Le chat ___ sur le toit.

Réponses : 1. et | 2. a | 3. à | 4. est

4. Vocabulaire
  • Familles de mots : terre → terrestre, atterrir, enterrer
  • Préfixes et suffixes : re- : refaire, relire, recommencer -eur : chanteur, danseur, nageur
  • Synonymes et antonymes : grand ≠ petit rapide = vite ≠ lent
  • Sens propre / sens figuré : Il a un cœur en or. (figuré)

Mathématiques – Programme CM1

Nombres, calcul, géométrie, mesures

1. Les grands nombres
  • Lire, écrire et comparer les nombres jusqu'à 999 999
  • Décomposer un nombre : 456 789 = 400 000 + 50 000 + 6 000 + 700 + 80 + 9
  • Ranger des nombres dans l'ordre croissant/décroissant
  • Encadrer un nombre : 45 000 < 45 678 < 46 000

Activité : Le nombre mystère

Devine le nombre :

  • Il a 6 chiffres
  • Le chiffre des centaines est 5
  • Le chiffre des dizaines de mille est 2
  • La somme de ses chiffres est 20
  • C'est le plus petit nombre possible

Réponse : 125 903

2. Calcul mental
  • Additions et soustractions : calculer rapidement 300 + 400 = 700 850 - 150 = 700
  • Multiplications : tables jusqu'à 9 7 × 8 = 56 9 × 6 = 54
  • Multiplier par 10, 100, 1 000 : 45 × 10 = 450 23 × 100 = 2 300
  • Diviser par 10, 100 : 780 ÷ 10 = 78 5 600 ÷ 100 = 56

Jeu du calcul rapide : 1 minute chrono !

  1. 25 × 4 = 100
  2. 120 ÷ 10 = 12
  3. 7 × 9 = 63
  4. 1 000 - 250 = 750
  5. 64 ÷ 8 = 8
  6. 300 × 3 = 900
3. Calcul posé
  • Addition en colonnes avec retenue 457 + 268 = 725
  • Soustraction avec retenue 503 - 278 = 225
  • Multiplication par un nombre à un chiffre 347 × 6 = 2 082
  • Division euclidienne simple 47 ÷ 5 = 9 reste 2

Poser et calculer :

1. 568 + 297 = 865

2. 421 - 183 = 238

3. 234 × 4 = 936

4. 68 ÷ 7 = 9 reste 5

4. Fractions simples
  • Reconnaître et utiliser les fractions : 1/2 1/4 3/4
  • Partager une unité en parts égales
  • Placer des fractions sur une droite graduée

1. Figures planes
  • Reconnaître et tracer : carré rectangle triangle cercle
  • Vocabulaire : côté sommet angle droit diagonale
  • Utiliser la règle, l'équerre et le compas
  • Reproduire une figure sur quadrillage

Activité : Chasse aux formes

Dans la classe ou à la maison, trouve :

  • 3 objets rectangulaires
  • 2 objets circulaires
  • 1 objet carré
  • Un objet avec des triangles
2. Solides
  • Reconnaître : cube pavé droit sphère cylindre pyramide
  • Vocabulaire : face arête sommet
  • Compter les faces, arêtes et sommets

Le cube :

  • Nombre de faces : 6
  • Nombre d'arêtes : 12
  • Nombre de sommets : 8
  • Toutes les faces sont des carrés
3. Symétrie
  • Reconnaître si une figure est symétrique
  • Trouver l'axe de symétrie
  • Compléter une figure par symétrie
  • Utiliser le papier calque pour vérifier
4. Repérage dans l'espace
  • Se repérer sur un quadrillage (A,3) (C,5)
  • Suivre et donner un parcours "2 cases vers la droite, 3 cases vers le haut"

1. Longueurs
  • Unités : km m cm mm
  • Conversions : 1 m = 100 cm 1 km = 1 000 m
  • Mesurer avec une règle graduée
  • Périmètre d'un carré, d'un rectangle

Exercice :

  1. 2 m 50 cm = 250 cm
  2. 3 000 m = 3 km
  3. Un rectangle mesure 8 cm sur 5 cm. Son périmètre est : 26 cm
  4. 1 m = 1 000 mm
2. Masses
  • Unités : kg g
  • Conversions : 1 kg = 1 000 g
  • Comparer des masses
  • Problèmes de la vie courante
3. Volumes et contenances
  • Unités : L cL mL
  • Conversions : 1 L = 100 cL 1 L = 1 000 mL
4. Durées
  • Lire l'heure sur une montre à aiguilles et numérique
  • Unités : h min s
  • Conversions : 1 h = 60 min 1 min = 60 s
  • Calculer une durée

Problème de la vie quotidienne :

Le film commence à 14h30 et dure 1h45.

1. À quelle heure se termine-t-il ? 16h15

2. Si on ajoute 25 minutes de publicité, à quelle heure sort-on ? 16h40

5. Monnaie
  • Connaître les pièces et billets en euros
  • Faire l'appoint
  • Rendre la monnaie
  • Problèmes de prix

Achats au marché :

Tom achète :

  • Des fruits : 3,50 €
  • Du pain : 2,20 €
  • Du fromage : 4,75 €

1. Total à payer : 10,45 €

2. Il paie avec un billet de 20 €. Combien rend-on ? 9,55 €

Histoire-Géographie – Programme CM1

Découverte du temps et de l'espace

Thème 1 : Et avant la France ?
  • La Préhistoire : Paléolithique (chasseurs-cueilleurs) Néolithique (agriculture, sédentarisation)
  • Les Gaulois : vie quotidienne, villages, druides
  • La romanisation de la Gaule : conquête romaine, gallo-romains

Comparer deux périodes :

Gaulois Gallo-romains
Habitation Huttes en bois Villas en pierre
Vêtements Tunique, braies Toge, tunique romaine
Écriture Pas d'écriture Alphabet latin
Thème 2 : Le temps des rois
  • Clovis et les Mérovingiens : premier roi chrétien
  • Charlemagne : empire carolingien, renaissance culturelle
  • Les Capétiens : Hugues Capet, renforcement du pouvoir royal
  • Saint Louis : roi juste et pieux

Dates importantes :

481-511 : Règne de Clovis 800 : Charlemagne couronné empereur 987 : Hugues Capet devient roi 1226-1270 : Règne de Saint Louis
Thème 3 : Le temps de la Révolution et de l'Empire
  • La monarchie absolue : Louis XIV, Versailles
  • La Révolution française : causes, événements, nouveaux droits
  • Napoléon Bonaparte : 1er Empire, Code civil
Méthodes de l'historien :
  • Lire une frise chronologique
  • Observer des documents historiques (tableaux, objets)
  • Repérer des changements et des continuités

Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite
  • Mon quartier, ma commune
  • Se repérer sur un plan
  • Les différentes fonctions d'un espace habiter travailler se divertir

Mon plan de quartier :

Crée un plan simplifié de ton quartier avec :

  1. Ton domicile
  2. Ton école
  3. Le parc ou espace vert le plus proche
  4. La boulangerie ou commerce
  5. Les rues principales
Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France
  • Les différents types de logements : maison individuelle immeuble appartement
  • Les lieux de travail : bureau usine commerce école
  • Les lieux de culture et loisirs : bibliothèque cinéma stade musée
Thème 3 : Consommer en France
  • Les lieux d'achat : supermarché marché commerce de proximité
  • D'où viennent les produits ? : local, national, importé
  • Les métiers du commerce

Circuit d'un produit : Le pain

  1. Le blé est cultivé dans un champ
  2. Il est transformé en farine au moulin
  3. Le boulanger pétrit et cuit le pain
  4. Le pain est vendu en boulangerie
  5. Le consommateur l'achète et le mange
Outils du géographe :
  • Lire et interpréter un plan, une carte simplifiée
  • Observer des paysages (photos, dessins)
  • Utiliser un vocabulaire géographique simple

Sciences et technologie – Programme CM1

Questionner le monde : matière, vivant, objets techniques

1. Les états de la matière
  • Solide : forme propre, volume fixe
  • Liquide : prend la forme du récipient, volume fixe
  • Gaz : occupe tout l'espace disponible
  • Changements d'état : fusion (solide→liquide) solidification (liquide→solide) évaporation (liquide→gaz) condensation (gaz→liquide)

Expérience : Le cycle de l'eau en miniature

Matériel : saladier, film plastique, petite tasse, eau, caillou

  1. Mets de l'eau dans le saladier
  2. Place la tasse au centre
  3. Couvre avec le film et pose un caillou au-dessus de la tasse
  4. Expose au soleil
  5. Observe la condensation et les gouttes qui tombent dans la tasse
2. Le mouvement
  • Décrire un mouvement : rapide/lent rectiligne/circulaire
  • Les forces : pousser tirer attirer (aimant)
3. L'énergie
  • Sources d'énergie : soleil vent eau combustibles
  • Économies d'énergie : éteindre la lumière, fermer l'eau

1. Classification du vivant
  • Végétaux : arbre fleur plante
  • Animaux : mammifères oiseaux reptiles amphibiens poissons insectes
  • Observer et décrire des êtres vivants

Le hérisson :

  • Classe : mammifère
  • Alimentation : insectivore
  • Particularité : piquants
  • Mode de vie : nocturne
  • Habitat : forêts, jardins
2. Le développement des végétaux
  • De la graine à la plante
  • Les besoins des plantes : eau lumière terre
  • La photosynthèse (simplifiée)

Expérience : Faire germer des lentilles

Matériel : coton, assiette, lentilles, eau

  1. Mets du coton dans l'assiette
  2. Arrose-le légèrement
  3. Dépose quelques lentilles
  4. Place à la lumière
  5. Arrose un peu chaque jour et observe !
3. Le corps humain et la santé
  • L'alimentation : équilibre alimentaire, familles d'aliments
  • L'hygiène : importance du lavage des mains
  • Les dents : différentes sortes, soins
  • Le squelette : rôle, protection des organes

Menu équilibré :

  • Petit-déjeuner : lait, céréales, fruit
  • Déjeuner : viande, légumes, féculents, laitage
  • Goûter : fruit, pain
  • Dîner : poisson, légumes, féculents

Conseil : Boire de l'eau régulièrement !

1. Les matériaux
  • Reconnaître : bois métal plastique verre tissu
  • Propriétés : dur/mou léger/lourd transparent/opaque
  • Recyclage : tri sélectif

Jeu de tri :

Devine dans quelle poubelle va chaque objet :

  • Bouteille en plastique : jaune
  • Journal : bleu
  • Pot de yaourt en verre : vert
  • Épluchures de légumes : marron (compost)
  • Pile usagée : déchetterie
2. Les objets techniques
  • Fonction d'usage : À quoi sert l'objet ?
  • Fonctionnement simple : Comment marche-t-il ?
  • Évolution : Comparer objet ancien et moderne

Le vélo :

  • Fonction d'usage : se déplacer
  • Parties principales : cadre roues pédales freins guidons
  • Évolution : premier vélo (1817) → vélo moderne
3. La sécurité
  • Règles de sécurité à la maison
  • Signaux de danger produits toxiques électricité feu

Anglais – Programme CM1

Découverte de la langue et de la culture

1. Se présenter
  • What's your name? → My name is... / I'm...
  • How old are you? → I'm ... years old.
  • Where do you live? → I live in...
2. Les couleurs

red blue green yellow orange purple pink brown black white

3. Les nombres de 1 à 50

1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 10 ten 20 twenty 30 thirty 40 forty 50 fifty

Jeu des nombres : Compter en anglais

Compte :

  1. De 1 à 10
  2. De 10 à 20
  3. Les nombres pairs (2, 4, 6...)
  4. À l'envers de 10 à 1
4. Les jours de la semaine

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday

5. Les animaux

cat dog bird fish rabbit horse lion elephant monkey

6. La famille
  • mother / mum → mère / maman
  • father / dad → père / papa
  • brother → frère
  • sister → sœur
  • grandmother → grand-mère
  • grandfather → grand-père

Dialogue simple :

Tom: Hello! What's your name?
Emma: Hi! My name is Emma. And you?
Tom: I'm Tom. How old are you?
Emma: I'm 9 years old. How old are you?
Tom: I'm 10. Nice to meet you!
Emma: Nice to meet you too!

7. Expressions utiles
  • Hello / Hi → Bonjour / Salut
  • Goodbye / Bye → Au revoir
  • Please → S'il vous plaît
  • Thank you / Thanks → Merci
  • Sorry → Pardon
  • Yes / No → Oui / Non
  • I don't know → Je ne sais pas

Chansons pour enfants

"Head, Shoulders, Knees and Toes"

Paroles :
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes
And eyes, and ears, and mouth, and nose
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes

Traduction : Tête, épaules, genoux et orteils

"The Rainbow Song" (sur les couleurs)

Red and yellow and pink and green
Purple and orange and blue
I can sing a rainbow, sing a rainbow
Sing a rainbow too!

Jeux en anglais

1. Simon Says (Jacques a dit)

Un leader dit : "Simon says... touch your nose!"
Les autres doivent toucher leur nez.
Si le leader ne dit pas "Simon says", il ne faut pas bouger !

2. I Spy With My Little Eye

"I spy with my little eye something... red!"
Les autres doivent deviner l'objet rouge dans la pièce.

Histoires courtes

"The Very Hungry Caterpillar" (extrait)

On Monday, he ate through one apple.
On Tuesday, he ate through two pears.
On Wednesday, he ate through three plums.
On Thursday, he ate through four strawberries.
On Friday, he ate through five oranges.

Le Royaume-Uni
  • Drapeau : Union Jack (bleu, blanc, rouge)
  • Capitale : London (Londres)
  • Monument célèbre : Big Ben (l'horloge)
  • Animal symbolique : lion
Les États-Unis
  • Drapeau : Stars and Stripes (étoiles et bandes)
  • Capitale : Washington D.C.
  • Ville célèbre : New York
  • Monument : Statue of Liberty (Statue de la Liberté)
Fêtes et traditions
  • Christmas (Noël) : 25 décembre, Santa Claus, Christmas tree
  • Halloween : 31 octobre, costumes, "Trick or treat!"
  • Thanksgiving : 4ème jeudi de novembre, dinde, famille

Recette simple en anglais : Chocolate Chip Cookies

Ingredients :
- 100g butter (beurre)
- 100g sugar (sucre)
- 1 egg (œuf)
- 200g flour (farine)
- chocolate chips (pépites de chocolat)

Instructions :
1. Mix butter and sugar.
2. Add egg and mix.
3. Add flour and chocolate chips.
4. Make small balls.
5. Bake for 10 minutes.

Apprendre avec des outils numériques
  • Applications éducatives pour enfants
  • Vidéos de comptines en anglais
  • Livres audio bilingues
  • Jeux éducatifs en ligne
📚 Emploi du temps type CM1
Jour Matin Après-midi
Lundi Français (lecture, écriture)
Mathématiques (calcul)		 Histoire-Géographie
EPS (sport)
Mardi Français (étude de la langue)
Mathématiques (géométrie)		 Sciences
Arts plastiques
Mercredi Journée libre (activités)
Jeudi Français (production d'écrits)
Mathématiques (problèmes)		 Anglais
Musique
Vendredi Français (orthographe)
Mathématiques (mesures)		 Géographie
Technologie

Chaque séquence dure environ 45 minutes à 1 heure.